Ostvarivanje interakcije i pronalaženje sugovornika je teže ostvarivo u online okruženju

Ali stvaranjem interakcije će poboljšati sadržaj i samu nastavu. U online okruženju profesor teže postiže interakciju i nalazi sugovornika. Student uvijek može reći: "nisam Vas čuo", "pukla mi je veza" i slično

Postavljanjem materijala na moodle dovodi samo do povećanja kvantitete materijala, jako rijetko se povećava i kvaliteta

Online materijali su bili dostupni i prije online predavanja. Povećala se samo kvantiteta materijala, a slabo kvaliteta

U online nastavi profesor nekada dođe nepripremljen na nastavu pa se nastava svede na čitanje sa prezentacije. To pročitati znam i sam....

Na fizičkom ispitu je lakše pitati profesora o nejasnoćama kada mu možeš pokazati rad, ovako rad prvo moraš uploadati i izgubiti vrijeme ukoliko te nešto muči

Često profesor kroz primjere doprinese shvaćanju predmeta, pa tako i teorije. U online okruženju pažnja često odluta dok je u učionici fokus na profesoru. Također smatram da se studenti više libe postaviti pitanje jer im je neugodno prekinuti profesora, dok se u učionici digne ruka i dobiješ riječ

Stavljanje online materijala je često slučaj izbjegavanja nastave, odnosno profesor taj dan baš ne bi održavao nastavu

Kvaliteta dostupnog online materijala se nije puno poboljšala. I dalje ovisimo o volji i želji profesora.

i prije online nastave je bila takva situacija. Online nastava je malo pridodala kvaliteti materijala. Materijal i dalje ovisi o volji i želji profesora

I do sada smo imali dostupne online materijale za slučajeve kada uhvatimo vremena

Ako je peglanje i kuhanje prioritetnije, zašto ste se onda odlučili na školovanje?

Poanta školovanja nije ugodnost, nego znanje. Znanje se dokazano bolje prenosi licem u lice

Nastava u učionici je bolja jer se znanje bolje prenosi licem u lice, nego putem računala