CreateDebate is a social debate community built around ideas, discussion and democracy.
If this is your first time checking out a debate, here are some quick tips to help get you started:
Arguments with the highest score are displayed first.
Argument replies (both in favor and in opposition) are displayed below the original argument.
To follow along, you may find it helpful to show and hide the replies displayed below each argument.
To vote for an argument, use these icons:
You have the power to cast exactly one vote (either up or down) for each argument.
Once you vote, the icon will become grayed out and the argument's score will change.
Yes, you can change your vote.
Debate scores, side scores and tag scores are automatically calculated by an algorithm that primarily takes argument scores into account.
All scores are updated in real-time.
To learn more about the CreateDebate scoring system, check out the FAQ.
When you are ready to voice your opinion, use the Add Argument button to create an argument.
If you would like to address an existing argument, use the Support and Dispute link within that argument to create a new reply.
Jedna od najvećih prednosti izvođenja online nastave je njezina fleksibilnost. Najčešće je koncipirana tako da, ako netko od studenata nije u mogućnosti u datom terminu odslušati neko predavanje, onda to svakako može učiniti onda kada mu to odgovara.
Istina, ali do sada su uglavnom bile dostupne suhoparne prezentacije u kojima je samo 'nabiflano' gradivo, a sada većina profesora snima i video prezentacije ili prezentacije popraćene zvukom u kojima objašnjavaju i primjerima gradivo koje obrađujemo što nam uvelike olakšava samostalno učenje.
Profesori stavljaju materijale na moodle, pa su samim time svi materijali neposredno dostupni svim studentima. Dosta materijala (knjige, skripte) se nalaze u knjiznici na fakultetu, te u normalnim okolnostima nisu na moodle-u pa su samim time manje dostupni studentima koji nisu iz Varazdina ili nemaju mogucnost dolaska u Varazdin.
Komunikacija između profesora i studenata je dosta dobra. Pogotovo kod seminarske nastave kada se očekuje od studenata da aktivno sudjeluju u nastavi, rješavajući zadatke, šeranje ekrana, postavljanje pitanja.
Svaki student koji ide za prvostupnika informatike mora imati računalo i znati služiti se istim. Sve informacije su nam lakše dostupne nego u dvorani i time dolazi do boljeg znanja i razumijevanja studenata
i prije online nastave je bila takva situacija. Online nastava je malo pridodala kvaliteti materijala. Materijal i dalje ovisi o volji i želji profesora
Dok slušamo online nastavu možemo na primjer i peglati veš, kuhati ručak....pogotovo takva nastava pogoduje nama koji smo zaposleni i imamo obitelj. Svakako štedi na vremenu ,samo se treba dobro organizirati.
Na fizičkom ispitu je lakše pitati profesora o nejasnoćama kada mu možeš pokazati rad, ovako rad prvo moraš uploadati i izgubiti vrijeme ukoliko te nešto muči
Zbog mogućnosti spajanja na online nastavu preko raznih aplikacija(zoom, BBB) interaktivna nastava je postala dostupnija, možda netko fizički ne bi mogao prisustvovati fizički na nastavi zbog nedostupnog prijvoza ili inih razloga, a ovako je svima dostupno.
Bolja je od obične nastave jer se ne treba trošiti vrijeme na putovanje do fakulteta. Na stranici od fakulteta imamo sve potrebne sadržaje vezane uz svaki predmet koji sami možemo obraditi kada to želimo i kada imamo vremena.
Prefesori te ne mogu opominjati da si na mobitelu, da ne slušaš odnosno ne pratiš nastavu, puno manje te mogu prozivati za nešto nego u klasičnoj predavaonici.
Prioriteti su preosobna stvar kolegice. Ne možemo zadirati u osobne stvari pojedinca. Bitno je osigurati svima jednako i praktično učenje, a na studentima je da biraju kako će se prema tome odnositi.
Vođenjem onilne nastave dolazi do nezainteresiranosti studenata jer smatraju da ne trebaju pratiti nastavu tijekom online sata, problemi s internetskom vezom, softverski problemi koji također mogu nastati, neki studenti imaju potrebu za nastavom u učionici jer na taj način boje shvaćaju gradivo. Manja je interakcija s kolegama jer se međusobno ne poznaju, nemaju koga pitati za mišljenje osim predmetnog nastavnika/asistenta.
Na online nastavi nedostaje vizualni kontakt studenata sa profesorima. Vizualni kontak je vrlo bitan jer studenti na taj način mogu biti više usmjereni na predavanje i na profesora. Dok na online nastavi koncentracija pada jer vizualno nemamo koga pratiti pogledom niti stvoriti dojam "prave" nastave.
Zato koristimo web kameru da bi se i predavači uključili aktivno u nastavu tj da bi smo ih mogli pratiti vizualno. Naravno sve ovisi o volji predavača da li želi koristiti web kameru i kvalitetno odraditi nastavu.
Hoće li kamera biti upaljena ovisi o više faktora : štekanje prijenosa slike ako je upaljena kamera, štekanje interneta koji onemogućuje kvalitetan rad.
Profesori nemaju razumijevanja za studente prilikom online kvizova te stavljaju vremenska ograničenja na testove koje je jako teško ispuniti jer studenti nemaju vremena razmisliti o pitanju nego moraju sve znati napamet. Time se ne razvija sposobnost razumijevanja učenja nego pamćenja
Studenti su platili izvođenje nastave u centru (koja se tamo ne izvodi), fakultet ne vraća taj novac studentima, a mi imamo dodatan trošak za internet, struju i korištenje vlastitih računala tj. sve ono što bi inače koristili na fakultetu, odnosno u centru.
Profesorima kojima je to bitno, prozivaju i prate aktivnost studenata prilikom online predavanja, bilo to prozivanjem, postavljanjem pitanja ili davanjem zadataka. kao sad :)
Mnogo studenata ne želi upaliti mikrofon ni javiti se chatom profesoru. Ispada da profesor priča sa jedno te istim pojedincima dok su drugi neprimjetni, kao da nisu ni prisutni.
Manjak društvene interakcije koja potiče proces učenja i omogućava uspostavljanje emocionalnije veze s profesorima i studentima ali i sa samim predmetima. Studenti se često mogu osjećati izolirano a to bitno utječe na njihovu motivaciju i mentalno znanje.
Većina nas ne živi sama pa nas ukućani mogu ometati tijekom predavanja. Također prilikom ispita ne možemo svi imati mir za koncentraciju. Prilikom jednog ispita smo imali upaljene kamere i mikrofone i nekome je papiga sat vremena cvrkutala i ometala cijelu grupu.
Stalnim pucanjem veze, nedovoljno kvalitetnom opremom osjete se poteškoće u komunikaciji između profesora i studenata, i te iste poteškoće smanjuju volju za radom obje strane.
Smanjen je fizički kontakt, samim time se smanjuje i društvenost, što je po meni izrazito loše.
Večini studenata opada motivacija s obzirom da se nekadašnja navika odlaska na predavanje svela na mogućnost odlaska na online nastavu u kojoj nužno ne moraju sudjelovati, a na ekranu će pisati da su "prisutni".
Postoji veća mogućnost varanja na ispitima, što za sobom povlači nepoštene ocijene.
Večina studenata nema stabilnu internetsku vezu, bilo zbog preopterečenosti mreže spajanjem večeg broja korisnika u isto vrijeme ili zbog same infrastrukture koja se još uvijek u većini regija RH svodi na povezivanje preko parice.
Ništa pa ni internet ne može zamijeniti ljudski kontakt jer ljudi su društvena bića. Ljudi moraju komunicirati uživo, kretati se različitim prostorima i ne smiju biti ograničeni što svakako u jednu ruku jesu online nastavom.
Manja koncentracija studenata, puno je lakše biti ometen kada se nalazimo u svojoj sobi nego u dvorani, jer nas profesori uglavnom ne mogu vidjeti, pa možemo npr. jesti, biti na mobitelu, pričati s nekim dok profesor vodi nastavu,...
Ponekad nije moguće imati prostor samo za sebe, pogotovo ako ima više studenata ili učenika u obitelji ili sobi u studentskom domu te ometamo druge i oni ometaju nas u praćenju nastave.
Zašto? Na nekim strogo teorijskim predmetima potpuno je svejedno predaje li uživo ili online. Čak je i online bolje jer se student udobnije smjesti u kućnoj atmosferi pa je na taj način lakše pratiti predavanje.
Često profesor kroz primjere doprinese shvaćanju predmeta, pa tako i teorije. U online okruženju pažnja često odluta dok je u učionici fokus na profesoru. Također smatram da se studenti više libe postaviti pitanje jer im je neugodno prekinuti profesora, dok se u učionici digne ruka i dobiješ riječ
Većina aplikacija kroz koje se provodi nastava omogućila je opciju javljanja dizanjem ruke tako da mislim da javljanje za riječ nije problem i studenti time ne bi trebali biti obeshrabreni.
Taj "stvarni kontakt" je nažalost onemogućen. A online nastava je najbolji mogući način da bi se u skladu sa zdravstvenom situacijom sve održalo bez mogućnosti ugrožavanja drugih osoba. Tako da salžem se da je kontakt manji, ali i dalje je održiv.
Kolegice, moramo misliti na zdravlje drugih. Ne biste nas valjda doveli u situaciju da nas proglase "bioteroristima"?!
Studenti nemaju fizički kontakt sa drugima, ponajviše sa profesorima, što smanjuje njihovo uključivanje u rasprave, širenje ideja, te uživo neke stvari mogu puno lakše objasniti nego preko online nastave.
Ali stvaranjem interakcije će poboljšati sadržaj i samu nastavu. U online okruženju profesor teže postiže interakciju i nalazi sugovornika. Student uvijek može reći: "nisam Vas čuo", "pukla mi je veza" i slično
Neznam dal" je itko to napisao ali ta neka vrsta samodiscipline. Na faks ides sređen kolko tolko, držiš do nekog režima a ovako dok smo doma na predavanjima nije to to. Prvenstveno možemo tipkati na mobitelu dok traje nastava jer su pretežno kamere isključene.
Smanjen je fizički kontakt, što dovodi do manje druženja među studentima, a posebice među mlađim dobnim skupinama koji bi se trebali svakodnevno družiti u školi, a ne uz to što već provode previše vremena na računalima zabavljajući se, sada moraju i provoditi vrijeme na računalima zbog škole.